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（1）團隊的規(guī)模。 團隊的規(guī)模越大團隊的凝聚力就越低。由于團隊規(guī)模增大團隊成員間互動的機會和可能性就減小從而難以形成凝聚力；反之團隊規(guī)模越小（一般認為人—人）團隊成員間互動的機會增大團隊成員就越容易融為一體從而形成更強的凝聚力。 連云港拓展培訓（2）成員的相似性。 所謂成員的相似性是指根據(jù)個人檔案記錄、歸納、總結的，比較明顯的個體特征也包括那些難以觀察、 對人的行為模式更具決定性影響的深層次因素如個性、態(tài)度、價值觀及其他心理因素等還包括個體內(nèi)在特性動態(tài)集合所產(chǎn)生的總體特征。 （3）成員的相吸性。 如果從身上發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的某種品質特征如名聲和社會地位、愉悅、支持性以及其他令人喜歡的個性特點等會對表示贊美、欽佩成員間的這種相互吸引會使得他們愿意在一起共同完成某項任務。 （4）任務目標的一致性。 目標一致是形成凝聚力的前提條件首先如果團隊目標與個體目標是一致的那么個體就會被團隊所吸引。其次團隊建立共同目標的過程往往意味著確立競爭對手或“共同敵人”的過程。有研究表明“共同敵人”的出現(xiàn)會加強團隊內(nèi)部的認同也會使團隊成員的身份顯得更加重要。 （5）任務完成中的相互依賴程度。 如果實現(xiàn)團隊目標需要每個團隊成員密切協(xié)作程度高則團隊成員在行為、情緒和心理上，就會與其他成員融為一體容易形成合力；相反如果目標實現(xiàn)中相互依賴程度低則不易形成團隊凝聚力。 （6）任務的難度。 重復和煩冗的任務，會帶來倦怠并影響團隊凝聚力。完成這類任務必須要團隊成員保持高度一致齊心協(xié)力。 （7）領導方式問題。 經(jīng)典實驗發(fā)現(xiàn)，在“民主”、“專制”和“放任”這三種領導方式下，各實驗小組的凝聚力和團隊氣氛的實驗結果是：“民主型”領導方式組，比其他組成員之間，更友愛成員相互之間情感更積極思想更活躍凝聚力更強。 （8） 不同的激勵方式和不同的激勵水平問題。 能夠促進團隊凝聚力的激勵因素主要指能夠強化歸屬感的各種情感因素。每個團隊成員都有自己的心理需求每個人的心理需求各不相同有些個體有歸屬于某一團隊的需求有些人則對權利有很高的要求有些個體有溝通與身份地位的需求而有些人有自我評價的需求等。團隊是否能夠持續(xù)為其成員提供其所期望的激勵會對團隊凝聚力產(chǎn)生重要影響團隊領導者可以在很大程度上影響和控制這類影響團隊成員需求的因素。 （9）溝通水平。 成員之間的溝通有利于對團隊任務的理解和即時了解對方的進展情況從而對自己的工作進行適當調整以便更好地完成團隊任務。在有效溝通的基礎上個體與團隊才能維持相互信任增強對團隊的歸屬感。 （10） 行為規(guī)范水平。 團隊有無一定的行為規(guī)范也會影響到團隊凝聚力的形成與發(fā)展如果制定有效合宜的團隊規(guī)范會在一定程度上約束成員的行為使成員行為************地指向團隊任務。另外高凝聚力的團隊一般較易產(chǎn)生共認規(guī)范；相反低凝聚力的團隊一般難以形成共認規(guī)范。 （11）團隊的外部因素。 一個團隊總是與外界環(huán)境不斷地發(fā)生著交互作用積極進取的外部環(huán)境，必然會對團隊凝聚力的增強起到正面的促進作用；相反消極的外部環(huán)境則會對團隊凝聚力產(chǎn)生負面影響。
